Les sports unifiés font partie d’un programme créé par les Olympiques spéciaux, dans le cadre duquel les élèves atteints ou non de déficiences intellectuelles s’entraînent et participent à des  compétitions ensemble, dans la même équipe. Les sports unifiés s’inspirent d’un principe  simple : la pratique du sport favorise l’amitié et la compréhension mutuelle.

Les recommandations de sécurité ci-dessous ont été adaptées à partir des lignes directrices pour l’éducation physique établies par Special Olympics North America. Elles ont été modifiées afin de se conformer à la structure des lignes directrices de SPHEReS.

Supervision

• Une supervision sur place est recommandée durant l’installation de l’équipement et la période d’instruction initiale.

Considérations pédagogiques

• Le code de conduite doit être enseigné aux élèves et mis en pratique (par exemple : faire preuve d’un esprit sportif et encourager les autres participants).

Mesures adaptatives

• Il est possible d’effectuer des départs en décalage (waterfall starts) lorsque la piste le permet.
• La taille et le poids du matériel utilisé pour les lancers peuvent être adaptés au besoin.
• Pour les sauts, la zone d’élan peut être agrandie lorsque la piste le permet.

Équipement et installations

• Cette activité peut être pratiquée sur une piste intérieure ou extérieure, dans un gymnase ou sur un terrain en plein air.
• L’aire d’activité doit faire l’objet d’une inspection afin de s’assurer qu’elle est en bon état et que la surface de jeu ne présente aucun danger potentiel. Tout obstacle ou débris doit être retiré de l’aire de jeu avant le début de l’activité.
• Les joueurs et les spectateurs doivent circuler à l’extérieur de l’aire de jeu. Il est interdit de traverser l’aire de jeu lorsqu’un participant court, saute ou effectue un lancer sur la piste.
• La sélection du matériel doit être faite en priorisant la sécurité des élèves. Par exemple, l’enseignant peut opter pour un turbojav de plastique plutôt que pour un javelot régulier.